Escuela Dominical – PASOS DE UN PLAN DE CLASES: INTRODUCCIÓN 2

Enseñanza Aprendizaje – Pasos de un Plan de Clases: Introducción 2

 

Continuemos.

B. Participación.

Uno de los mejores beneficios que se obtienen con un Plan de Clase es el hecho de envolver a todos los alumnos. Uno hace provisión para que cada alumno sea tomado en cuenta. Esto desarrolla un sentido de valorización personal en cada persona con quien tratamos. Enseñamos a los alumnos que su opinión vale, que ellos también tienen mucho que decir sobre el tema bajo consideración, y que su participación es muy importante para el éxito de la clase.

 

C. Orden.

Los alumnos, especialmente los niños y los jóvenes menores, pueden ser indisciplinados si no se les da a entender que alguien está en control de la situación. La autoridad del maestro debe dejarse sentir. Un Plan de Clase permite todo esto sin que el maestro se convierta en un anárquico o en un simple «manda más». Los alumnos aprecian esto porque son «guiados» de manera sabia: manteniéndoles ocupados en algo, con propósito y provecho personal. Es obvio que el desorden muchas veces es causado por la falta de actividad planeada.

El material que le presentamos incluye la explicación detallada de los cinco Pasos de un Plan De Clase. Su elaboración y las «ideas prácticas» que contiene son de tipo general ya que no se conocen todas las situaciones locales de cada iglesia o grupo de estudio. Entonces, usted tendrá los elementos y la tarea de considerar lo ofrecido, adaptarlo a su propia situación y necesidad, o elaborar el Plan de Clase que beneficie mejor a su grupo.

Para esto último, podrá utilizar la Guía para Utilizar El Plan de Clase que le proveemos a continuación. Esta guía le permitirá preparar cada Clase, cómo se prepara, cuáles elementos se toman en cuenta y los beneficios del mismo. Deseamos que Dios le dé la satisfacción de guiar a sus alumnos en clases de provecho y bendición personal.

 

Guía Para Utilizar El Plan De Clase

A. Establecer la Dirección de la Enseñanza.

1. Completa los Siguientes Elementos en Base a lo que se ha Propuesto Enseñarle a sus Alumnos.

Recuerde que cada Unidad de Estudio está compuesta por 4 clases.

Unidad de Estudio:

Objetivo de la Unidad:

Clase 1.

• Tema de la Clase:
• Pasajes Bíblicos:
• Versículo Clave:

Clase 2.

• Tema de la Clase:
• Pasajes Bíblicos:
• Versículo Clave:

 

2. Para cada Clase defina lo siguiente:

A. Verdad Central: Es una frase breve, redactada en tiempo presente y que contiene la verdad principal del material bíblico en relación con la Meta del estudio.

B. Necesidades del Alumno: Es una lista breve de las necesidades espirituales de sus alumnos, que usted elaborará y que pueden ser satisfechas con este estudio.

C. Meta de Enseñanza-Aprendizaje: Es una frase breve, clara y específica sobre el resultado de aprendizaje que usted espera que logren sus alumnos.

 

B. Desarrollar la Clase Siguiendo los 5 Pasos Siguientes.

PASO 1: Motivar el Aprendizaje (1-5 minutos).

Use una actividad:

1. Que esté centrada en la vida.

2. Que sea interesante para captar la atención.

3. Que demande una respuesta de los alumnos.

4. Que guíe directamente al estudio de la Biblia.

 

PASO 2: Dirigir el Estudio de la Biblia (10-25 minutos).

Use actividades:

1. Que den oportunidades de investigación bíblica por parte de los alumnos.

2. Que ayuden a captar nuevos conocimientos.

3. Que permitan al alumno compartir sus experiencias de aprendizaje.

 

PASO 3: Relacionar las Enseñanzas de la Biblia con la Vida Diaria (10-15 minutos).

Use actividades:

1. Que estén dentro del interés, habilidad y necesidades de su grupo de alumnos.

2. Que guíen a los alumnos a la acción.

3. Que ayuden a cumplir la meta de enseñanza-aprendizaje del estudio.

 

PASO 4: Evaluar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (3-5 minutos).

Use actividades que:

1. Guíen a los alumnos a demostrar los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje exigidos en la meta del estudio.

2. Demanden de los alumnos una actitud que demuestre lo estudiado.

 

PASO 5: Motivar a la preparación personal del alumno para la próxima clase (1-2 minutos).

Use actividades o expresiones que demanden de los alumnos una actividad en relación con la preparación personal para el próximo estudio

 

Evaluación Personal.

Después de haber concluido el estudio, marque la respuesta que describa mejor lo que ocurrió en la clase. Pregúntese:

1. ¿Este estudio llenó una necesidad de mis alumnos?

2. ¿Logré interesarlos en el estudio?

3. ¿Captaron nuevos conocimientos?

4. ¿Demostraron una nueva actitud?

5. ¿Adquirieron una nueva habilidad?

6. ¿Participaron en las actividades?

7. ¿Alcancé la meta de enseñanza-aprendizaje?

 

IDEAS que debo tomar en cuenta para mejorar los próximos estudios:

ALUMNOS a quienes debe visitar o enviar una nota esta semana:

Extracto del libro “Ideas Prácticas Para Maestros y Obreros”

Por Autores Varios