Enseñanza Aprendizaje – Pasos de un Plan de Clases: La Preparación Bíblica 3

 

Continuemos.

2. A Nivel Específico.

Todas las características que pueda estudiar a nivel general, le indicarán características genéricas en casi todas las personas. Pero el otro factor es que cada una de esas características se manifiesta de maneras distintas, en cada alumno. Aquí entra en juego un axioma de la naturaleza humana: Toda persona es única y distinta a todas las demás. Esto quiere decir que usted puede aprender mucho acerca de sus alumnos leyendo libros; pero, sólo puede conocerlos como individuos por medio de leerlos a ellos mismos.

 

¿Cómo Lograr Conocer Mejor a sus Alumnos?

Algunas ideas prácticas para lograr conocerlos mejor son:

A. Debe establecer un contacto personal con ellos.

A través de visitarlos en sus hogares, en sus trabajos, verlos durante sus horas libres. Hablar con ellos tanto en privado como en las discusiones en grupos. Compararlos con otros alumnos, ver cómo reaccionan bajo la presión de ideas diferentes. Analizar su comportamiento tanto en el salón de clases como en actividades fuera del templo.

 

B. Establezca el Perfil del Alumno.

Este perfil le provee información básica de un alumno, la cual usted puede guardar en un archivo o cuaderno especial. Este perfil no debe ser leído por otros ni compartido con otros. La excepción será por un requerimiento para ayuda o consejería pastoral. Nunca presione a un alumno si éste considera que la información es demasiado personal.

 

Perfil del Alumno.

1. Nombre Del Alumno:

2. Dirección:

3. Teléfono De La Casa:

4. Teléfono De Su Trabajo:

5. Fecha De Nacimiento:

6. Ocupación. (Trabaja. Estudia).

7. Familia.

  • A. Situación Matrimonial. (Soltero. Casado. Divorciado. ¿Por cuánto tiempo? Matrimonios anteriores).
  • B. Niños. (¿Cuántos? ¿Edad y sexo de cada uno? ¿Problemas especiales?).
  • C. Padres. (¿Viven? ¿Dónde? ¿Problemas especiales?).

8. Experiencia Religiosa.

  • A. Relación con Cristo. (¿Es cristiano? ¿Cuándo y dónde fue bautizado? ¿Muestra que su fe es vital?).
  • B. Relación con la Iglesia. (¿Es miembro? ¿De cuál? ¿Congrega regularmente? ¿Sirve activamente?).
  • C. Vida Devocional. (¿Ora? ¿Tiene su devocional diario? ¿Tiene su devocional familiar?).
  • D. Conocimiento de la Biblia. (¿Lleva su Biblia a la clase? ¿Puede encontrar las referencias bíblicas? ¿Prepara su lección? ¿Provee información voluntariamente acerca de la Biblia en clase?).

9. Educación.

  • A. Escolaridad. (¿Qué títulos posee? ¿A qué escuela asistió? ¿Qué estudios le interesaron más?).
  • B. Educación Continua. (¿Qué cursos ha tomado? ¿Cursos de educación para adultos?).

10. Vocación.

  • A. Empleo. (¿Dónde trabaja? ¿En qué trabaja? ¿Horario de trabajo?).
  • B. Habilidad Ocupacional. (¿Posee preparación especial? ¿Tiene experiencia en otros trabajos? ¿Habilidades especiales?).
  • C. Actitud hacia el Trabajo. (¿Feliz o infeliz? ¿Puede cambiar de trabajo? ¿Planes a largo plazo?).

11. Salud.

  • A. Condición General. (¿Peso? ¿Audición? ¿Visión?).
  • B. Problemas Especiales de Salud. (¿Enfermedades crónicas? ¿Limitaciones físicas? ¿Hospitalizaciones?).

12. Relaciones.

  • A. Amistades. (¿Tiene amigos? ¿Amigos más cercanos?).

13. Actitudes.

  • A. Valores. (¿Qué cosas son importantes para él? ¿Qué cosas le gustan y cuáles le disgustan?).
  • B. Actitudes Negativas. (¿Cosas que le disgustan? ¿Sentimientos negativos? ¿Prejuicios? ¿Vicios?).

14. Necesidades.

  • A. ¿Cuáles Son Sus Mayores Necesidades? (¿Sociales? ¿Emocionales? ¿Intelectuales? ¿Espirituales? ¿Económicas? ¿Físicas?).

 

En Conclusión.

Después que reúna toda esta información, dé una mirada reflexiva a cada uno de los miembros de su clase y pregúntese: ¿cuáles son las necesidades de mis alumnos que satisface este estudio?

Píense en cada uno como individuo. Estúdielo y enfréntelo como un ser humano. Puede ser que observe que hay ciertas necesidades comunes y que una de esas necesidades en particular, es confrontada por la verdad bíblica que está bajo consideración para ese estudio.

Por supuesto no podemos pretender que con un estudio o clase todas las necesidades o conflictos en la vida del alumno sean totalmente resueltas; hay condiciones que requerirán tiempo, todo un proceso de desarrollo y maduración que quizá lleve varias semanas, meses y hasta años.

 

3º Aspecto: El Maestro y Como Enseñar.

Hasta ahora, hemos visto que para desarrollar apropiadamente el Estudio de la Biblia es necesario el conocimiento bíblico y el conocimiento de los alumnos. El tercer aspecto a considerar en este Paso es determinar cómo enseñar ese mensaje bíblico a esos alumnos. Si dijimos que los alumnos son muy distintos entre sí, pensar en métodos rígidos y en modelos muy esquematizados no resulta.

Sin embargo, existen en educación, ciertos principios que sirven como guías para la enseñanza. Son los «principios del aprendizaje». El maestro considerará y aplicará estos principios de acuerdo a las necesidades que se le presenten.

(CONTINÚA…)

Extracto del libro “Ideas Prácticas Para Maestros y Obreros”

Por Autores Varios

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